
Module - Scénarios d'apprentissage
Scénarios d'apprentissage de l'éducation de base
Vous trouverez ici des scénarios d'apprentissage qui utilisent le storytelling pour l'éducation de base des apprenants adultes. Ils sont triés en fonction des objectifs clés de la storytelling que StoryComp a identifiés (voir le Module Éducation de base ▾).
Motivation et sensibilisation
Sujet du scénario d'apprentissage
Le bonheur en relation avec le travail et l'argent
Groupe cible
tous les apprenants de l'enseignement de base, mais un niveau de langue d'au moins B1 est recommandé
Objectifs
- Pour réfléchir et discuter de ses propres perceptions du bonheur
- Pour prendre conscience des différentes façons d'atteindre le bonheur et obtenir la motivation nécessaire pour poursuivre une approche individuelle
- Pour s'engager dans une discussion structurée et philosophique tout en argumentant un point de vue
Mise en scène
Il s'agit d'une mise en scène formelle dans un cercle de chaises. Cadre formel dans un cercle de chaises
Nombre de participants
6-10
Durée
60 minutes
Histoire
Travailler ou ne pas travailler OU le pêcheur paresseux
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Appartenance
Sujet du scénario d'apprentissage
L'apparence prévaut-elle sur l'authenticité ?
Groupe cible
Les apprenants de l'éducation de base
Objectifs
- d'exprimer ses sentiments à travers la figure Hodja
- de lire les codes et les habitudes culturelles
- à reconnaître et nommer les différences culturelles
- à réfléchir à l'appartenance à une culture, un pays, une communauté particulière
Cadre informel
Nombre de participants
15-20 participants
Durée
20-30 minutes
Histoire
Le fin manteau de Hodja
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Esprit critique
Sujet du scénario d'apprentissage
Penser en dehors des sentiers battus : Il y a toujours une (autre) option
Groupe-cible
tous les apprenants de l'enseignement de base, mais un niveau de langue d'au moins B1 est recommandé
Objectifs Les objectifs
- Forcer la pensée positive et créative des apprenants
- Encourager et motiver les apprenants à sortir des sentiers battus
- Pour motiver et guider les apprenants à penser aux probabilités.
- Pour montrer aux apprenants qu'il peut y avoir des solutions même dans des situations apparemment sans espoir.
- Pour motiver les apprenants à emporter la "morale" avec eux dans leur vie quotidienne
de l'activité tous les cadres possibles, les cadres moins formels étant à privilégier pour une atmosphère ouverte, détendue et confiante dans le groupe
Nombre de participants
5-15
Durée
15-20 minutes
Dépend beaucoup de la taille du groupe, de sa créativité et de sa volonté de discuter, de son ouverture à parler de leurs propres situations
Histoire
Deux cailloux
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Traitement des connaissances
Sujet du scénario d'apprentissage
A quoi ça sert d'être inutile ?
Groupe cible
Les apprenants de l'éducation de base
Objectifs
- Penser à des concepts tels que l'utilité ou l'inutilité dans notre société
- reconnaître la relativité de l'utilité et de l'inutilité
- exprimer une opinion fondée
Cadre informel
Nombre de participants
15-20 participants
Durée
20-30 minutes
Histoire
L'arbre inutile
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Acquisition de la langue
Sujet du scénario d'apprentissage
Fuite et arrivée, biographies non linéaires et espoir
Groupe cible
Jeunes réfugiés entre 15 et 25 ans, niveau de langue A2 recommandé
Objectifs
- Pour être capable de comprendre une histoire parlée qui se rapporte à leurs propres expériences
- Pour parler ensuite de leurs propres expériences
- Pour exprimer leurs propres espoirs et rêves
- Pour montrer aux apprenants que les biographies non linéaires sont normales
Tous les cadres sont possibles, mais a été utilisé principalement dans des cadres formels dans une classe d'éducation de base ; important : les apprenants et l'enseignant doivent avoir une relation confidentielle car le sujet peut déclencher des des souvenirs douloureux
Nombre de participants
6-10
Durée
2 - 4 heures (peut également être réparti sur 2 jours)
Histoire
Elle est comme une mère pour moi
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Créativité et expression
Sujet du scénario d'apprentissage
Vie réelle, sentiments réels, mots réels
La diversité parle
Groupe cible
Les participants sont des immigrants.
Les participants sont des immigrants, d'âge différent. Le fait de déménager dans un nouvel environnement et une nouvelle culture est leur point commun.
Ainsi que la solitude et la détresse liées au fait de ne pas connaître la langue
Objectifs
- Apprentissage de la langue (par l'accentuation des mots et l'intonation à la compréhension du sens)
- Connexion émotionnelle - parler la même langue (apprendre à se connaître, développer la compassion, la solidarité)
- Connaissance de situations de la vie réelle avec une solution pratique
- Habilitation des participants en respectant et en appréciant ce qui les rend différents
- Partie informelle de l'éducation formelle - cours de langue
- non formel
6-10
Durée
15-40 minutes
Dépend du groupe (familiarisation des participants avec les nouveaux mots, temps nécessaire pour partager sa propre expérience...)
Histoire
La langue ne doit pas être un obstacle à l'amitié
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Identité et reconnaissance
Sujet du scénario d'apprentissage
Classification en "bons" et "mauvais"
Groupe-cible
pour tous les apprenants en éducation de base et en éducation civique, niveau de langue A2 recommandé.
Objectifs
- Avoir une collection d'adjectifs/mots pour décrire une personne et soi-même
- Pour réfléchir et discuter de la classification des traits caractéristiques en bien et en mal, notamment concernant les contes traditionnels
- Pour essayer une auto-description critique
Mise en scène
Tous les cadres possibles, mais a été utilisé principalement dans des cadres formels dans une classe d'éducation de base.
Nombre de participants
6-10
Durée
Environ 2 heures
Histoire
Il s'agit d'un spectacle de fées. Les fées
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Perspectives multiples
Sujet du scénario d'apprentissage
IL Y A TOUJOURS UN MOYEN
Penser dans des perspectives multiples
Groupe cible
Large groupe cible CHERCHEURS D'EMPLOI ; différents âges, les participants pourraient être des immigrants, également des personnes ayant des problèmes de santé
Objectifs
- Capacité à recadrer la situation : la voir sous un angle différent, surmonter les peurs
- EMPOWERMENT : rendre les choses possibles
- RESPONSABILITÉ D'AGIR : encourager l'entraînement des compétences de communication et de performances
- (AUTO) RÉFLEXIVE : développer la pensée critique sur ses propres réactions, actions et celles des autres
Cadre moins formel
Nombre de participants
6-10
Durée
30-60 minutes
Histoire
La souris courageuse
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Compétences en communication
Sujet du scénario d'apprentissage
Ce qui est dit - ce qui est voulu
Groupe-cible
pour tous les apprenants de l'éducation de base
Niveau de langue au moins B1 recommandé, car il est important pour la collecte des options de pouvoir
de s'exprimer et d'expliquer de manière différenciée.
Objectifs
- Sensibiliser les participants au fait que la communication n'est pas seulement ce qui est dit, mais aussi ce qui est reçu.
- Pour les motiver à réfléchir à l'utilisation et à l'impact de leurs mots.
- Pour les encourager à écouter attentivement leurs interlocuteurs et à saisir le sens voulu de ce qui est dit
- Pour les familiariser avec la signification et l'utilisation des images linguistiques et des expressions idiomatiques.
tous les cadres possibles, les cadres moins formels étant à privilégier pour une atmosphère ouverte, détendue et confiante dans le groupe
Nombre de participants
5-15
Durée
30-45 minutes pour les groupes avec des natifs
45-60 minutes pour les groupes avec des apprenants de langues étrangères.
Histoire
Une brise fraîche par une journée chaude
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Renforcement des capacités
Sujet du scénario d'apprentissage
Voir le spécial!
Curiosité - Appréciation - Estime de soi
Groupe cible
pour tous les apprenants de l'enseignement de base
Niveau de langue au moins B1 recommandé, au moins pour l'activité d'appréciation.
Objectifs
- pour motiver et activer les apprenants à se mettre dans une certaine situation de manière curieuse et avec tous leurs sens
- Motiver et activer les participants à raconter et embellir une histoire ensemble
- pour sensibiliser et motiver les apprenants à reconnaître leurs propres particularités comme des forces
- pour animer et motiver les apprenants à voir et exprimer ce qui est spécial chez leurs camarades
- pour renforcer l'estime de soi et la curiosité des apprenants
Mise en scène
Informel ou non formel
Nombre de participants
5-15
Durée
20-30 minutes
peut être plus longue - cela dépend de la mise en œuvre : Le travail en binôme prend ici moins de temps que le travail en groupe entier ; l'activité d'appréciation est-elle mise en œuvre dans une histoire commune ?
Histoire
Les pouces d'Ali
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