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Modul - Grundbildung
Zielgruppen
In der Grundbildung gibt es verschiedene Zielgruppen, die jeweils ihre eigenen Bedürfnisse, Merkmale und Herausforderungen haben. Die wichtigsten werden im Folgenden beschrieben (sie überschneiden sich teilweise):Einheimische Menschen mit geringen Lese- und Schreibkenntnissen
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz (1), insbesondere auf die Fähigkeit, sich in der Schriftsprache auszudrücken und längere Texte lesen und interpretieren zu können
- die Entwicklung der mathematischen Kompetenz und der Kompetenz in Naturwissenschaften und Technik (3), um alltags- und lebensrelevante Probleme erkennen und lösen zu können
- die Entwicklung der personalen, sozialen und Lernkompetenz (5), insbesondere die Selbstreflexion, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen
- die Entwicklung staatsbürgerlicher Kompetenz (6)
- die Entwicklung der unternehmerischen Kompetenz (7)
- die Entwicklung von Kulturbewusstsein und Ausdruckskompetenz (8)
Lernende auf dem zweiten Bildungsweg
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz (1), insbesondere auf die Fähigkeit, sich schriftlich auszudrücken und längere Texte lesen und interpretieren zu können
- die Entwicklung der mathematischen Kompetenz und der Kompetenz in Naturwissenschaft und Technik (3), um alltags- und berufsrelevante Probleme erkennen und lösen zu können
- die Entwicklung der personalen, sozialen und Lernkompetenz (5), insbesondere die Selbstreflexion, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen
- die Entwicklung von digitaler und technologiebasierter Kompetenz (4) für eine sichere, kritische und selbstbestimmte Nutzung von IT für Arbeit, Freizeit und Kommunikation
- die Entwicklung staatsbürgerlicher Kompetenz (6)
- die Entwicklung von unternehmerischer Kompetenz (7)
- die Entwicklung von Kulturbewusstsein und Ausdruckskompetenz (8)
Menschen mit Migrationshintergrund
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung von mehrsprachiger Kompetenz (2), insbesondere die Fähigkeit, sich in Wort und Schrift auszudrücken und Texte lesen und interpretieren zu können, wobei der Schwerpunkt auf dem Erwerb der Amtssprache(n) des Landes liegt, in dem sie jetzt leben
- die Entwicklung der persönlichen, sozialen und Lernkompetenz (5), insbesondere die Fähigkeit zur Selbstreflexion, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen
- die Entwicklung von staatsbürgerlicher Kompetenz(6)
- die Entwicklung eines kulturellen Bewusstseins und
Arbeitssuchende
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung der persönlichen, sozialen und Lernkompetenz (5), insbesondere die Selbstreflexion, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen
- die Entwicklung von digitaler und technologiebasierter Kompetenz (4) als sichere, kritische und selbstbestimmte Nutzung von IT für Arbeit, Freizeit und Kommunikation
- die Entwicklung von unternehmerischer Kompetenz (7) als die Fähigkeit des Einzelnen, Ideen in die Tat umzusetzen
- die Entwicklung der mehrsprachigen Kompetenz (2)
Ältere Menschen
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung der persönlichen, sozialen und Lernkompetenz (5), insbesondere die Selbstreflexion, das Bewusstsein für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen
- die Entwicklung von digitaler und technologiebasierter Kompetenz (4) als sichere, kritische und selbstbestimmte Nutzung von IT für Arbeit, Freizeit und Kommunikation
- die Entwicklung von mehrsprachiger Kompetenz (2), insbesondere in der Fähigkeit, in dieser Sprache zu kommunizieren
- die Entwicklung des kulturellen Bewusstseins und der Ausdrucksfähigkeit (8)
Menschen mit besonderen Bedürfnissen
Angebote für diese Zielgruppe zielen auf .
- die Entwicklung der persönlichen, sozialen und Lernkompetenz (5), wobei die Schaffung eines sicheren Ortes, an dem Lernen möglich ist, und die Stärkung der Konzentrationsfähigkeit, aber auch der Fähigkeit zur Selbstreflexion, des Bewusstseins für den eigenen Lernprozess und die eigenen Lernbedürfnisse, das Erkennen der vorhandenen Lernmöglichkeiten und die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, um erfolgreich zu lernen, im Vordergrund stehen
- die Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz (1), insbesondere die Fähigkeit, sich in Wort und Schrift auszudrücken
- die Entwicklung der staatsbürgerlichen Kompetenz (6)
- die Entwicklung des kulturellen Bewusstseins und der Ausdrucksfähigkeit (8)
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