
Module -Storytelling
Vertelvaardigheid
Kijk eerst eens naar de definitie:Verhaalcompetentie is het vermogen
- na te denken en gebeurtenissen te analyseren
- om te gaan met emoties
- ervaringen om te zetten in een verhaal
- ervaringen te vergelijken met verhalen.
Ontwikkeling van Verhaalcompetentie
Wat kan je doen om lerenden te helpen deze competenties te verwerven? Laten we dat uitzoeken! Alvorens hen te vragen een heel verhaal te vertellen, kunnen enkele van deze oefeningen helpen om het ijs te brekenn en te wennen aan deze nieuwe praktijk:En dan... verhalen
En dan-verhalen helpen lerenden om hun communicatievaardigheden, hun creativiteit en expressie en hun samenwerkingsvaardigheden verder te ontwikkelen.
Persoon 1 begint een verhaal met één zin uit het begin van een verhaal en zegt dan: "En dan ..."
Persoon 2 neemt het over, voegt een andere zin of episode aan het verhaal toe en laat het in de door hem/haar gewenste richting gaan. Als zij/hij "en dan" zegt gaat de volgende persoon verder... tot de laatste persoon in de kring eindigt of de leerkracht het verhaal beëindigt met "en tenslotte..."
1 minuut, veel woorden
Een spel dat de creativiteit en het geheugen ondersteunt om een onderwerp te verkennen.
Persoon 1 kiest een onderwerp, bijv. groente, dieren... en zegt Start.
Persoon 2 heeft nu één minuut om zoveel mogelijk woorden te vinden die bij dit onderwerp passen.
Je kunt dit spel ook in een kring spelen met meer deelnemers.
Een verhaal in 5 zinnen
Beschrijf kort de hoekstenen en de structuur van een verhaal (zie Structuur van het verhaal ▾). Leg vervolgens uit hoe je een verhaal vertelt met vijf zinnen - een voor elke "fase". Gebruik een voorbeeld.
Vraag vervolgens je deelnemers om een verhaal te vertellen. Je begint met de eerste zin (het begin), de volgende deelnemer vertelt een zin voor de stijgende actie ... enzovoort. Als het eerste verhaal af is, begint de volgende deelnemer het volgende verhaal met de eerste zin.
Met deze oefening krijgen de deelnemers een gevoel voor de structuur van een verhaal en voor de relevante elementen, trainen ze hun creativiteit en zullen ze ook veel plezier beleven.

Vraag je deelnemers
- naar hun eigen echte verhalen / persoonlijke ervaringen, of fictieve verhalen
- nieuwe verhalen te verzinnen (bijv. met behulp van 'verhaalskeletten')
- de kenmerken van een goed verhaal uit te leggen en daarbij korte voorbeelden van verhalen te geven.
Meer concrete ideeën en oefeningen vind je in onze workshoprichtlijnen ▾, thematisch gerangschikt en met praktische activiteitenbladen om te downloaden.
Voor het eigenlijke vertellen in de groep is het belangrijk een paar regels af te spreken:
- Iedereen luistert tijdens het verhaal van een ander
- Iedereen krijgt applaus na zijn of haar verhaal
- Er wordt alleen positieve feedback gegeven (Wat vond je goed aan het verhaal? Wat heeft hij/zij goed gedaan? Wat werkte?).
![]() |
![]() |
![]() |