Modul - Pripovedovanje zgodb
Kako lahko učence podpiram pri razvijanju nadaljnjih specifičnih kompetenc?
Pripovedovanje zgodb je zanimivo in močno orodje v izobraževanju (odraslih). Vendar ga, tako kot vsako orodje ali metodo, ne smemo uporabljati zaradi samega sebe, temveč z določenim ciljem in namenom.
Ni dovolj samo pripovedovati zgodbo. Učence je treba pritegniti, vključiti in spremljati. Zgodbo ali še bolje pripovedovanje zgodbe je treba umestiti v kontekst.
Vključiti jo je treba v didaktično načrtovanje učne ure - vedno v kontekstu cilja:
- Zakaj želim povedati to zgodbo?
- Ko želim spodbuditi, sprožiti, motivirati pri učencih?
- Katero(-e) kompetenco(-e) želim spodbujati in razvijati pri svojih učencih?
- Katere druge dejavnosti so za to potrebne in primerne?
Na primer, pripovedujete lahko zgodbo in z njo posredujete znanje. Lahko pa jo pripovedujete, da bi učence motivirali. Pri pouku (tujega) jezika je mogoče delati na zgodbi in z njo.
Ali pa lahko z zgodbo sprožite spomine učencev in njihove lastne pripovedi ter jih nadgradite. To je le nekaj primerov.
Najboljše prakse za razvijanje kompetenc s pomočjo pripovedovanja zgodb
Kot je pojasnjeno v poglavju o
izboru zgodb in kompetencah ▾ , je podjetje StoryComp opredelilo deset namenov, za katere je pripovedovanje zgodb primerna metoda.
V
Učni scenariji ▾ v tem tečaju s pomočjo dobrih praks ponazarjajo, kako se lahko konkretno pripovedovanje zgodb uporabi za te posamezne namene v osnovnem izobraževanju in izobraževanju za aktivno državljanstvo. Te zgledne izvedbe vsebujejo vse pomembne informacije, tako da jih lahko neposredno uporabite in prilagodite za svoje poučevanje ali se preprosto navdihnete.
Raziščite naše dobre prakse in začutite navdih!
 |
Želite izmenjati ideje z drugimi, deliti svoje izkušnje z uporabo pripovedovanja zgodb v razredu ali vprašati
vprašanja o njihovih izkušnjah?
Uporabite forum StoryComp ▾
|
