Module - Leerscenario's

Motivatie en bewustzijn

Onderwerp van het leerscenario
Geluk in relatie tot werk en geld

Doelgroep
Alle lerenden in basiseducatie, maar een taalniveau van ten minste B1 wordt aanbevolen

Doelstellingen

• Over eigen percepties van geluk nadenken en discussiëren
• Om bewust te worden van verschillende manieren om geluk te bereiken en de motivatie te krijgen om een individuele aanpak te volgen
• Een gestructureerde, filosofische discussie aangaan en een standpunt beargumenteren

Samenhorigheid

Onderwerp van het leerscenario
Gaat schijn boven authenticiteit?

Doelgroep
Lerenden basiseducatie

Doelstellingen

• gevoelens uitdrukken aan de hand van de Hodja-figuur
• culturele codes en gewoonten lezen
• culturele verschillen herkennen en benoemen
• nadenken over het behoren tot een bepaalde cultuur, land, gemeenschap

Kritisch denken

Onderwerp van het leerscenario
Buiten de kaders denken: er is altijd een (andere) optie

Doelgroep
Alle lerenden in basiseducatie, maar een taalniveau van ten minste B1 wordt aanbevolen

Doelstellingen

• Het positieve en creatieve denken van lerenden versterkenn
• Lerenden aanmoedigen en motiveren om buiten de gebaande paden te denken
• Lerenden motiveren en begeleiden om over waarschijnlijkheden na te denken.
• Lerenden laten zien dat er oplossingen kunnen zijn, zelfs in schijnbaar hopeloze situaties.
• Lerenden motiveren om de "moraal" mee te nemen in hun dagelijks leven

Verwerking kennis

Onderwerp van het leerscenario
Wat is het nut van nutteloos zijn?

Doelgroep
Lerenden basiseducatie

Doelstellingen

• nadenken over begrippen als nut of nutteloosheid in onze samenleving
• relativiteit van nut en nutteloosheid onderkennen
• een gefundeerde mening geven

Taalverwerving

Onderwerp van het leerscenario
Ontsnapping en aankomst, niet-lineaire biografieën en hoop

Doelgroep
Jonge vluchtelingen tussen 15 en 25 jaar, taalniveau A2 aanbevolen

Doelstellingen

• Een gesproken verhaal kunnen begrijpen dat aansluit bij hun eigen ervaringen
• Na afloop over hun eigen ervaringen praten
• Hun eigen hoop en dromen uiten
• Lerenden laten zien dat niet-lineaire biografieën normaal zijn

Creativiteit en expressie

Onderwerp van het leerscenario
Het echte leven, echte gevoelens, echte woorden
Diversiteit spreekt

Doelgroep
Deelnemers zijn immigranten, van verschillende leeftijd. Verhuizen naar een nieuwe omgeving en cultuur is wat ze gemeen hebben. Evenals de eenzaamheid en het verdriet dat gepaard gaat met het niet kennen van de taal

Doelstellingen

• de taal leren (door woordaccentuering en intonatie tot begrip van betekenis)
• emotionele verbinding - dezelfde taal spreken (elkaar leren kennen, medeleven ontwikkelen, solidariteit)
• kennis van reële levenssituaties met praktische oplossing
• empowerment van deelnemers door te respecteren en te waarderen wat hen anders maakt

• Informeel onderdeel van formeel onderwijs-taalcursus
• nonformeel

Identiteit en herkenning

Onderwerp van het leerscenario
Indeling in "goed" en "slecht

Doelgroep
Voor alle lerenden in basiseducatie, taalniveau A2 aanbevolen

Doelstellingen

• Een verzameling bijvoeglijke naamwoorden/woorden hebben om een persoon en zichzelf te beschrijven
• Over de classificatie van karakteristieke eigenschappen in goed en slecht nadenken en discussiëren, vooral over traditionele verhalen
• Een kritische zelfbeschrijving uitproberen

Meerdere perspectieven

Onderwerp van het leerscenario
Er is altijd een weg
Denken in meerdere perspectieven

Doelgroep
Brede doelgroep werkzoekenden; verschillende leeftijden, deelnemers kunnen allochtonen zijn, ook mensen met gezondheidsproblemen

Doelstellingen

• Het vermogen om de situatie te herkaderen: de situatie vanuit een ander perspectief bekijken, angsten overwinnen
• Kracht: dingen mogelijk maken
• Verantwoordelijkheid om actie te ondernemen: aanmoedigen van training van communicatie- en uitvoeringsvaardigheden
• (ZELF)REFLECTIEF: kritisch denken ontwikkelen over je eigen en andere reacties, handelingen

Communicatievaardigheden

Onderwerp van het leerscenario
Wat wordt er gezegd - wat wordt er bedoeld

Doelgroep
Voor alle lerenden in basiseducatie. Taalniveau min. B1 aanbevolen, omdat het voor het verzamelen van opties belangrijk is zich gedifferentieerd te kunnen uitdrukken.

Doelstellingen

• De deelnemers ervan bewust maken dat communicatie niet alleen datgene is wat wordt gezegd, maar ook wat wordt ontvangen.
• Het motiveren van de deelnemers om na te denken over het gebruik en de impact van hun woorden.
• Om hen aan te moedigen goed te luisteren naar hun gesprekspartners en de bedoelde betekenis te vatten van wat er wordt gezegd
• Hun vertrouwd te maken met de betekenis en het gebruik van taalkundige beelden en idiomen.

Empowerment

Onderwerp van het leerscenario
Bekijk de special!
Nieuwsgierigheid - Waardering - Eigenwaarde

Doelgroep
Voor alle lerenden uit basiseducatie
Taalniveau minimaal B1 aanbevolen, in ieder geval voor de waarderingsactiviteit

Doelstellingen

• de lerenden motiveren en activeren om zich nieuwsgierig en met al hun zintuigen in een bepaalde situatie te verplaatsen
• de deelnemers motiveren en activeren om samen een verhaal te vertellen en te verfraaien
• de lerenden sensibiliseren en motiveren om hun eigen bijzonderheden als sterke punten te herkennen
• de lerenden animeren en motiveren om te zien en uit te drukken wat bijzonder is aan de andere deelnemers
• het gevoel van eigenwaarde en de nieuwsgierigheid van de leerlingen te versterken